Положение
об изучении образовательных потребностей и запросов
участников образовательных отношений
Муниципального общеобразовательного учреждения
Бортсурманской средней школы
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об изучении образовательных потребностей и запросов
участников образовательных отношений (далее Положение) муниципального
общеобразовательного учреждения Бортсурманской средней школы (далее – Школа)
разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ.
1.2. Настоящее Положение определяет цели, задачи и механизм изучения
образовательных потребностей и запросов педагогических работников, учащихся и их
родителей/законных представителей для реализации на этой основе ФГОС.
1.3. Под образовательными потребностями и запросами участников образовательных
отношений следует понимать ожидания, связанные с образовательной деятельностью
детей, адресованные конкретному субъекту. Под субъектом можно рассматривать как
отдельного человека (педагогического работника), так и всю Школу.
1.4. Образовательные потребности и запросы участников образовательных отношений
удовлетворяются через выбор ими учебных предметов, учебных курсов, занятий
(модулей) в рамках урочной и внеурочной деятельности, а также в системе
дополнительного образования.
1.5. Изучение образовательных запросов участников образовательных отношений:
1.5.1. Дает возможность выстраивать индивидуальный образовательный маршрут
ребенка и программу деятельности отдельного педагогического работника или
Учреждения в целом;
1.5.2. Способствует установлению обратной связи со всеми субъектами
образовательной деятельности;
1.5.3. Позволяет скорректировать педагогические цели и способы их достижения;
1.5.4. Помогает повысить удовлетворенность родителей качеством получения
образовательных услуг, а также характером взаимодействия со всеми субъектами
образовательной деятельности;
1.5.5. Дает возможность обеспечить государственные гарантии доступности и
равных возможностей получения полноценного образования для всех граждан;
1.6. Основными пользователями результатов изучения образовательных потребностей и
запросов участников образовательных отношений являются:
1.6.1. Педагогические работники;
1.6.2. Учащиеся и их родители/законные представители;

1.6.3. Общее собрание работников Учреждения;
1.6.4. Педагогический совет.
2. Основные цели и задачи изучения образовательных потребностей и
запросов участников образовательных отношений
2.1. Целями изучения образовательных потребностей и запросов участников
образовательных отношений являются получение объективной информации о состоянии
образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений,
тенденциях его изменений и их причинах;
2.2. Задачами изучения образовательных потребностей и запросов участников
образовательных отношений являются:
2.2.1. Обоснованное формирование части учебного плана, формируемой
участниками образовательных отношений;
2.2.2. Принятие своевременных управленческих решений администрацией школы;
2.2.3. Разработка методик изучения образовательных потребностей и запросов
педагогических работников, учащихся и их родителей/законных представителей,
соответствующих каждому уровню образования;
2.2.4. Определение возможностей Школы в реализации потребностей участников
образовательных отношений;
2.2.5. Выявление степени удовлетворенности учащихся и их родителей/законных
представителей деятельностью Школы.
3. Правила и порядок проведения изучения образовательных
потребностей и запросов участников образовательных отношений
3.1. Основой и результатом действия порядка изучения образовательных потребностей и
запросов участников образовательных отношений является:
3.1.1. Определение спектра услуг и возможностей в рамках образовательной
деятельности Школы;
3.1.2. Выявление личностных запросов каждого учащегося и его родителя/
законного представителя в каждом классе на каждом уровне образования;
3.1.3. Учет сформированных потребностей и запросов участников образовательных
отношений к содержанию и качеству образования при реализации ФГОС;
3.1.4. Приведение образовательной деятельности Школы в соответствие
личностным запросам посредством преобразования учебных планов, разработки и
реализации соответствующих актуальных учебных программ и курсов;
3.1.5. Реализация стимулирующих мер, способствующих актуализации,
формированию и успешному согласованию потребностей в начальном общем и основном
общем образовании.
3.2. Порядок изучения образовательных потребностей и запросов участников
образовательных отношений включает в себя:
3.2.1. Мониторинг образовательных потребностей и запросов участников
образовательных отношений с использованием соответствующего диагностического
инструментария;
3.2.2. Анализ и оценку основных результатов мониторинга образовательных
потребностей и запросов участников образовательных отношений;
3.2.3. Выработку предложений по использованию результатов мониторинга при
подготовке рекомендаций для согласования работы участников образовательной
деятельности.
3.3. Деятельность педагогического коллектива Школы в рамках изучения
образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений и
согласования последующих действий по организации функционирования образовательной

деятельности Школы с учетом этих потребностей и запросов осуществляется поэтапно в
течение учебного года по следующему алгоритму:
3.3.1. На начало учебного года администрацией Школы разрабатывается график
учета образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений;
3.3.2. График утверждается приказом директора;
3.3.3. В соответствии с графиком, на основании приказов директора педагогические
работники проводят изучение образовательных потребностей и запросов участников
образовательных отношений;
3.3.4. На основании мониторинга образовательных потребностей и запросов
участников образовательных отношений принимается решение об учёте мнения при
реализации образовательной деятельности.